Opettajien ja vanhempien tulee tiedostaa oppimisprosessin yksilöllisyys, jolloin lapselle osataan antaa riittävästi aikaa taitojen harjoitteluun. - On tärkeää, että vanhemmat ja lastentarhanopettajat järjestävät lapsille mahdollisuuksia liikkua ja leikkiä riittävästi. Leikkejä ei välttämättä tarvitse erikseen ohjata, koska lasten mielikuvitus kyllä keksii, mitä eri tilassa tai välineillä voi tehdä. Kuitenkin jotkut lapset jäävät aina taidollisesti jälkeen muista ja tällöin pitää miettiä, miten heitä voidaan auttaa, Tommi Huovinen kertoo. - Puuttuvat liikunnalliset kokemukset näyttivät olevan joillakin lapsilla taustatekijöinä taitamattomuuteen. Näille lapsille lisäharjoitukset toivat lisää kokemuksia, ja he edistyivätkin nopeasti. Sen sijaan ei-toivottava käyttäytyminen, kuten passiivisuus ja toisten häirintä, saattoi olla esteenä liikunnallisten taitojen oppimiselle. Liikunnalla yhteys kielelliseen kehitykseen Lasten motoristen taitojen harjoittaminen vaikuttaa moniin eri asioihin. Liikunnalla näyttää olevan yhteys kielelliseen kehitykseen. Hyvä taitojen hallinta madaltaa kynnystä osallistua erilaisiin kaveripiirien leikkeihin. Liikunnan avulla löytyy myös helposti samanhenkisiä kavereita, mikä on tärkeää sosiaalisten taitojen kehittymisen kannalta. Jokainen ihminen haluaa tuntea pätevyyttä jollakin elämän osa-alueella, ja joillekin lapsille liikunta on vastaus tähän. LitM Tommi Huovisen liikuntapedagogiikan lisensiaatintyö "Intervention vaikutus pallotaitojen oppimiseen 5-8 -vuotiailla koordinaatiohäiriöisillä lapsilla" tarkastettiin Jyväskylän yliopiston liikunta- ja terveystieteiden tiedekunnassa torstaina 26.1.2006. Lähde: Jyväskylän yliopiston tiedotus